MONTESSORI

El método Montessori esta basado en observaciones científicas relacionadas con la capacidad de los niños, para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que éstos tienene por materiales que pueden manipular. Cada parte del equipo, cada ejercicio, cada parte del método desarrollado, está basado en lo que ella observó, lo que niños hacían “naturalmente”, por sí mismos, sin ayuda de los adultos. Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado  para identificar las necesidades de los niños  con la capacidad  de amar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades y de tener la suficiente humildad para entender que nosotros no enseñamos a los niños,  ellos aprendan fue el querer de  Maria Montessori pues estaba convencida de que “uno mismo es quien construye su aprendizaje”.

El educador montessori ejerce una guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades. No promueve la competencia entre compañeros, se respeta y valora el logro de cada uno de acuerdo  al momento de desarrollo en el que se encuentre y a su propio ritmo. Estos  principios educativos basados en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender. Basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.  El orden, la concentración, el respeto por si mismo, por los demás y por el medio que lo rodea son Libertad. .

En un aula Montessori, los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el mobiliario es adecuado al tamaño del niño, siendo las manos las mejores herramientas de exploración, descubrimiento y construcción de dichos aprendizajes.  Ella decía que los niños se encontraban aprendiendo a moverse y que era absurdo tenerlos quietos o en silencio. El error es considerado como parte del aprendizaje, y se toma como parte natural, como una etapa del proceso de aprendizaje. María Montessori daba mucha importancia al juego como estrategia de aprendizaje para lo cual ideó un material didáctico, y propuso un mobiliario adecuado al tamaño de los niños. También resaltó la importancia de la participación de los padres en el proceso educativo de los hijos.

Para Montessori, La libertad en el contexto educativo se traduce en oportunidades que permiten la manifestación de las fuerzas creadoras. Es por ello de vital importancia que el niño pueda moverse, tomar iniciativas, elegir los materiales que le atraen, decidir con quien quiere trabajar y de esta manera ejercitar su voluntad permitiéndosele la oportunidad de expresar su verdadera naturaleza. El trabajo del adulto en este ambiente debe tener como objetivo llevar al niño a la conquista de la independencia. El hacer las cosas por los niños, sustituirlos en su actividad es una ayuda que además de inútil es perjudicial, destructiva y peligrosa para la personalidad del niño. Los adultos, padres o maestros, somos colaboradores en esta monumental construcción que el niño lleva a cabo.La verdadera educación decía la Dra. Montessori es el amor, que nos permite dar al niño las verdaderas oportunidades para su desarrollo. La libertad es una finalidad en la educación, representa la última etapa por alcanzar, esta finalidad solo se logra en un medio que permita la libertad de movimiento y de elección de las actividades que permiten evolucionar según la ley natural. No olvidemos que el hombre libre adquiere conciencia de lo que es, por referencia de la realidad exterior; así puede decidir conscientemente lo que desea.

  1. Así es la libertad de movimiento en todo momento..Y EL JUEGO como una actividad fundamental para el desarrollo integral del niño….

    Tambien podemos continuar leyendo sobre la pedagogía de EMMI PIKLER , ya que nos habla de la libertad de movimiento

  2. Me gustarías aplicar el sistema y conocer más de él tengo 3 niñas de 8,11,14.

  3. estoy convencida CADA VEZ Y HOY A MIS 60 AÑOS QUE LA EDUCACIÓN EN PRE ESCOLAR ES MOVIMIENTO EN LIBERTAD, y que la motivación viene de dentro hacia afuera y por lo tanto los aprendizajes los construye el propio niño, caramba que reto para el maestro parametrado con la pedagogía de los libros para colorear…

  4. Muy interesante el artículo, sin duda no hay que descuidar la educación de nuestros hijos y siempre se debe de estar pendiente de todos los aspectos. Hace tiempo tome la decisión de probar algo diferente con mi niña de 5 años y escogí el método montessori, me hablaron muy bien de esto y me informe. Así es como llegue al colegio Amsterdam, en donde las instalaciones, el trato y el cuidado que tienen con nuestros hijos es el mejor. Se los recomiendo ampliamente, porque fue la mejor decisión que pude tomar al inscribir a mi hija en esta institución.

    http://www.colegioamsterdam.com.mx/

  5. Soy Guía Montessori de Taller y vivo mi experiencia diariamente desde ya treinta años y cada día sé que lo más importante es la educación. GM Maru Luna desde México D.F

  6. Hola… mi nombre es Paula y quiero compartir con ustedes la apertura de un proyecto para Jardín Maternal y de Infantes en Argentina, zona Norte de BS AS. La ALDEA DE NIÑOS contempla las nuevas ( y no tanto) pedagogías que crean una educación alternativa….
    Los invito a conocernos : http://www.aldeadeniños.com.ar

  7. NATALIA JIMENA GONZALEZ VASQUEZ

    SOY REPRESENTANTE DE UNA MUY PEQUEÑA ESCUELA DE LALOCALIDAD DE BATUCO,LAMPA,CHILE. ESTE ES NUESTRO PRIMER PASO PARA IMPLEMENTAR EL METODO MONTESSORI A NUESTROS NIÑOS,CREEMOS QUE LAS DESIGUALDADES DE ESTE PAIS SOLO SE PUEDEN FRENAR ATRAVEZ DE LA EDUCASION DE CALIDAD PARA NUESTROS NIÑOS DE ESCASOS RECURSOS ECONOMICOS…CUALQUIER AYUDA ANUESTRO SUEÑO SERA MUY BIEN RECIBIDO.

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